La matrícula en las escuelas públicas aumentó más que en las escuelas privadas. Según los especialistas, los factores que explican este fenómeno tienen que ver con las mejoras en las currículas, la incorporación de tecnología y políticas de inclusión, además de la crisis económica de 2018 y 2019.

Estos problemas económicos que se evidenciaron durante los dos últimos años motivaron a las familias a buscar lugar en las instituciones públicas, pero esto no hubiera ocurrido sin las mejoras que se introdujeron en los últimos años en las escuelas públicas, ya que los padres también buscaban “educación de calidad” para sus hijos, según analizaron los expertos consultados por Télam.

“Hubo un gran fortalecimiento de las escuelas públicas en los últimos años, se las miró de otro modo y para ello incidieron varias cosas, los planes tecnológicos, como los de robótica y la capacitación docente”, dijo a Télam Victoria Zorraquín, ex directora nacional de Educación Rural y ex directora bonaerense de Formación Docente Continua.

Además recalcó que estas mejoras en las aulas estatales se notaron en el mobiliario, en la provisión de bibliotecas, en el avance en la conectividad a internet y en los diseños de las currículas.

“En este vuelco hacia lo público las familias tienen mucho por decir de los docentes y de sus escuelas. Los padres buscan un buen nivel educativo para sus hijos y en esto incide mucho el prestigio que ganó la educación pública en los últimos años”, aseguró Zorraquín.

Otra de las especialistas que dio su opinión respecto de este aumento en la matrícula de las escuelas de orden público fue la docente y directora del modelo educativo Eutopía, que se desarrolla en escuelas porteñas, Luciana Alonso, quien remarcó que se desplegaron políticas de inclusión en los últimos años. “Estas políticas abarcan no solo a las personas con discapacidad, sino también a la terminalidad de la escuela secundaria”.

“En Buenos Aires el crecimiento de la matrícula estatal hay que mirarlo por comunas. En algunas sigue siendo muy fuerte la matrícula privada, mientras que en otras, vinculadas a escuelas parroquiales y demás, esta tendencia se da a la inversa”, afirmó Alonso.

Según la especialistas estos datos reflejan que empieza a haber un mayor reconocimiento a las escuelas públicas en materia de inclusión tecnológica. “El sector público puso más énfasis en eso en los últimos años y las privadas no pudieron seguirles el ritmo en algunos segmentos”.

La directora de Eutopía no dejó pasar por alto la cuestión económica que afectó a las familias en el último tiempo. “Hay que tener en cuenta que en toda crisis económica la gente deja de poder pagar una escuela privada y este fenómeno se nota ahora con la pandemia, ya que las escuelas privadas no pueden sostenerse, incluso las que tienen un 100% de subvención estatal”, señaló.

Ariel Straus, docente de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (Flacso), fue otro de los que hizo hincapié en este punto. “Desde 2007 a 2017 el crecimiento de las escuelas privadas fue superior al de las públicas, y en 2018 y 2019, con la crisis económica, se cambió esta tendencia”.

Para Straus se repitió algo que se vio en el pasado, cuando aumentó la matrícula pública a principio de siglo. “En la crisis de 2001-2002 era lógico el crecimiento del sector público y ahora se repitió esta tendencia en el 2018-2019”.